En este pdf encontrarán un apoyo para construir su marco teórico.
Construcción del marco teórico_Metodología de la investigación
CONSTRUCCIÓN DEL MARCO TEÓRICO
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ACTIVIDAD PARA ENTREGAR EL 18 DE MARZO
A partir del texto de Berger, P. y Luckmann titulado «La construcción social de la realidad”, pp. 36-52 realizar un reporte de lectura que consistirá en entregar 10 ideas principales del texto.
La construcción social de la realidad
A partir de la lectura siguiente vaya orientando su tema de investigación según el enfoque cuantitativo, cualitativo o mixto.
ACTIVIDAD PARA ENTREGAR EL PRÓXIMO 2 DE MARZO
PRESENTACIÓN DE DIAPOSITIVAS REFERENTE
A
LA HIPÓTESIS Y VARIABLES
PRESENTACIÓN DE DIAPOSITIVAS REFERENTE
A
LOS DIFERENTES TIPOS DE INVESTIGACIÓN
PRESENTACIÓN DE DIAPOSITIVAS REFERENTE
AL
PROBLEMA DE LA INVESTIGACIÓN
1. REVISAR LAS PRESENTACIONES CON LA PRETENSIÓN DE CLARIFICAR Y DELIMITAR EL TEMA DE INVESTIGACIÓN PARA EL TRABAJO QUE ENTREGARÁN AL FINAL DEL SEMESTRE.
CONSIDEREN LAS PREGUNTAS SIGUIENTES QUE ENCONTRARÁN EN LAS DIAPOSITIVAS:
A) QUÉ INVESTIGAR
B) BAJO QUÉ ASPECTOS O DESDE DÓNDE
C) QUÉ OTRAS CUESTIONES PLANTEA
D) ¿CUÁL ES EL CAMPO DE ESTUDIO?
2. CONSIDEREN EXPRESAR BAJO QUÉ TIPO(S) DE INVESTIGACIÓN SOCIAL SE SE ENCUENTRA SITUADA SU INVESTIGACIÓN SOCIAL.
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Para la clase de Metodología de la Investigación del Lunes 2 de marzo de 2015
LECTURA PARA EL 2 DE MARZO
¿Dónde quedó la bolita – Jaime Pontones
ACTIVIDAD PARA ENTREGAR EL 2 DE MARZO: REPORTE DE LECTURA EN DONDE RESCATE POR LO MENOS 10 IDEAS PRINCIPALES.
Materiales para exposición de Metodología de la investigación I
PRESENTACIÓN DEL TEMA ELEGIDO DEL ENSAYO FINAL
El día 10 de abril presentarán en el salón de clases el tema escogido para su ensayo final bajo las siguientes consideraciones:
a) posible título del ensayo
b) el por qué de la elección del tema
c) la pertinencia actual del tema
d) algunas tesis que vaya a defender y a justificar
e) la relación que guarda con la licenciatura que estudia
INFORMACIÓN SOBRE EL ENSAYO FINAL
Instrucciones para realizar el Ensayo Final de Epistemología General
El ensayo final tiene el propósito de revisar algunas evidencias que permitan mostrar en qué medida el curso de Epistemología General te ha ayudado a desarrollar tus competencias epistemológicas.
Características generales del ensayo final.
Cuida la forma: ortografía, redacción y puntuación.
Muestra una estructura lógica: introducción, desarrollo, conclusión y bibliografía citada en APA (consultar link)
http://www.cva.itesm.mx/biblioteca/pagina_con_formato_version_oct/apa.htm
http://www.dgbiblio.unam.mx/index.php/guias-y-consejos-de-busqueda/como-citar
Incluye mínimo 5 fuentes bibliográficas relevantes (artículos indexados, libros, publicaciones de biblioteca digital, sitios de Universidades reconocidas y/o Centros de Investigación en el tema).
La extensión debe ser de 1200 a 1500 palabras a espacio y medio, tipo de letra Arial 12 puntos (sin contar títulos y referencias bibliográficas).
A. Tomando en cuenta los temas y contenidos del curso, escribe un ensayo en el cual se destaquen temas vinculados con la Epistemología general desde alguna de las siguientes áreas temáticas:
a. Conocimiento y sociedad – a partir de una problemática social actual, ya sea nacional o internacional, correctamente documentada.
b. Universalidad y relativismo – a partir de una problemática social actual, donde se resalte el problema de la contraposición entre universalidad y relativismo, correctamente documentada.
c. Conocimiento y cultura – a partir de textos de ficción (películas, novelas, comics, series de televisión o cuentos) que aborden problemas con implicaciones epistemológicas.
d. Crítica e intereses del conocimiento – a partir de situaciones históricas o actuales correctamente documentadas.
e. Conocimiento y conducta humana - a partir de situaciones problemáticas actuales correctamente documentadas.
f. Relaciones entre ciencia y conocimiento – a partir de situaciones problemáticas actuales relacionadas con el progreso tecno científico y el conocimiento humano.
g. Conocimiento y medios de comunicación masiva– a partir de situaciones históricas o actuales correctamente documentadas.
h. Las sociedades del conocimiento y responsabilidad acerca del conocimiento – a partir de situaciones actuales correctamente documentadas.
i. Conocimiento y educación – a partir de situaciones actuales correctamente documentadas.
j. Controversias culturales contemporáneas en torno a la apropiación del conocimiento (el conocimiento sólo es para algunos cuantos, el conocimiento es poder, el conocimiento absoluto de la realidad, etc.)
l. El papel del conocimiento y antropología – El conocimiento en el hombre (humanización, progreso, decadencia, ideologías, etc)
B. Identifica en forma de pregunta el o los aspectos y/o problemas epistemológicos que se presentan.
C. Argumenta el por qué es una situación de problema epistemológico.
D. Escribe el desarrollo del tema en el que responda a los siguientes elementos de análisis:
1. Identificación de alternativas y propuestas de solución a la problemática epistemológica.
a. Identificación con precisión sobre cuál es la problemática epistemológica en el tema elegido.
b. Planteamiento de diferentes propuestas de solución discutidas a la luz de las diversas corrientes epistemológicas.
c. Propuesta y defensa de una solución a la problemática epistemológica suficientemente argumentada.
d. Demostración de sentido de responsabilidad ante las consecuencias personales, profesionales, organizacionales y sociales actuales y futuras en su propuesta de solución, y análisis considerando los efectos en los diversos agentes con su propuesta.
e. Consideración del diálogo o discurso tanto en el análisis de la problemática como en la elaboración de su propuesta.
2. Reflexión Crítica de la problemática epistemológica.
a. Formulación de un análisis crítico de la realidad a partir de cuestionamientos básicos: ¿Por qué surge esta problemática epistemológica? ¿Cuáles son las causas que la originan? ¿En que coinciden las distintas explicaciones y análisis que se han realizado? ¿En qué difieren? ¿Cuáles son las contradicciones? ¿Cuáles son las distintas posturas en este tema?
b. Planteamiento de nuevos cuestionamientos: ¿Qué nuevas interrogantes surgen a partir del análisis de la problemática que amplíe el debate sobre la epistemología y el conocimiento humano?
E. Conclusión. Analiza, reflexiona y presenta tu postura fundamentada sobre lo siguiente:
a. ¿Qué desafíos representa esto para mi vida en términos personales, profesionales o sociales?
b. ¿De qué manera está presente la urgencia del diálogo o discurso en la problemática analizada? Explica por qué.
c. ¿Tiene algún impacto la problemática analizada con el tema de una mejor humanización?
IR A LA UNIDAD 5 PARA VER LAS ACTIVIDADES QUE SE ENTREGARÁN EL 27 DE MARZO
Actividad para el día JUEVES 27 de febrero
Tarea 1: Leer la segunda meditación metafísica de Descartes en su obra Meditaciones metafísicas y rescatar o resaltar 10 ideas principales (a mano)
Tarea 2: Observar el video titulado “La filosofía de Descartes” y realice un cuadro conceptual acerca de la categoría “certeza” y la relación que guarda con el método y la duda. (ya sea a mano o en computadora)
En la parte de la unidad 3 donde se encuentra el pdf de las Meditaciones metafísicas de Descartes leer la primera meditación y entregar en una cuartilla 15 ideas principales. (A mano)
Debatiremos y analizaremos el tema en clase.
Programa y materiales sobre el curso
Bienvenidos al curso de Epistemología General del Profr. Victor Hugo González García.
En este blog encontrarán material de apoyo, documentos y textos que serán utilizados a lo largo del curso, así como el programa de estudios.
Programa: Programa de epistemologia general
Metodología de la investigación 